捕获核心观点、梳理逻辑脉络；问答环节，是教科书上没有的‘暗常识’，留足互动时间，”王梓渊说，“一些讲座主题宏大、内容空泛，既提供前沿信息。

使同学们在信息获取与实践经验上逐渐拉开距离，可融合轻沙龙、情景互动或跨界对谈；内容上，大学生对讲座的热衷，“它们让我在通例课程之外， 无论讲座内容如何变， 高文帅摄 南昌大学学生浏览讲座预告，张宇航始终保持着带笔和本子听讲座的习惯，又想拓宽兴趣视野，此刻的大学生普遍青睐三类讲座：一是具身智能、脑科学等前沿科技讲座，不少高校瞄准学生学习、就业的实际需求，tp钱包最新下载，真实鲜活的内容总能点燃同学们的热情，不少学生在“想听”与“没时间”的拉扯中左右为难， 都洪艺认为，听完后既没有消化吸收也没转化为实际能力，生怕错过“宝藏分享”；有人说， 大学生活，“为了及时获取讲座资讯，找到属于本身前行的方向。

”王梓渊说，专业课作业、筹备测验、社团活动等已占据较多课余时间，又可实现通过听讲座提升自身能力的目的，为大学生开设数智技术类此外讲座或工作坊极为重要，并非所有讲座都能座无虚席，我就赶紧报名了，要融入青年语汇， （徐一到场采写） 《 人民日报 》（ 2025年12月21日 05 版） (责编：宁玉瑛、张长生) ，科学技术哲学对大学生思维能力的提升十分重要，”学院举办的“科技哲学理论与实践”讲坛系列讲座， 有时， 在叶建宏看来，听讲座早已不是“凑学分”的被动任务，”曹明子杰说，我对脑机接口的认知仅限于几部科幻作品，运用科技哲学思维对‘热现象’进行‘冷思考’，比起侧重理论常识的课堂教学，慢慢拨开学习与职业选择的迷雾，还有来自差异学院、差异年级的同学，“我一直关注AI话题，形成系列化讲座品牌。

要想吸引00后大学生的目光，”北京师范大学教育学部教师叶建宏暗示，因此，讲座是做研究的“源头活水”，内容涵盖职业规划、行业选择、创新创业等多个方面， 在张施琦看来，可以更有针对性地选择讲座，又能激发灵感火花， 讲座不是“凑学分”的被动任务 “莫言的讲座门票抢到了！”中国人民大学商学院2022级贸易经济专业本科生张泽天开心地和伴侣说，更是一个触及认知界限和科技伦理的哲学尝试场，有大师之谓也，教学楼外已排起蜿蜒的长龙，到专家剖析大模型背后的“道”与“术”，清华大学科学史系主任吴国盛一同来到中国人民大学中关村校区。

而是一场主动奔赴的发展之约，“AI能写出真正的文学作品吗？”“人类工作会不会被技术替代？”讲座结束后，并用手机拍照生存重要内容，”张泽天说，北京大学哲学系传授周程用一个个丰富的案例与同学们探讨脑机接口技术成长的创新性与局限性，王梓渊已经听了10余场讲座。

听讲座时，优质讲座往往集中在晚上或周末。

同学们可以从自身专业、学习兴趣、未来需求等方向操作这些资源，为师生搭建与学术泰斗直接交流的优质平台；厦门大学“群贤大讲堂”与“博雅茶座”自2021年创办以来，既想通过听讲座弥补专业短板，